使用合唱回應作為多語言學習者的教學工具
合唱反應是一種工具教一門不同的語言一個類。合唱反應是對一個提示的口頭反應。在課堂上,你可能會聽到老師說“跟我重複”或“和我一起說”這樣的短語。這些提示鼓勵所有學生同時做出回應。
使用合唱回應的好處
使用合唱反應的好處之一是它提供了一個練習不同語言的機會。語言的學習是通過練習.學生們在說單詞和短語時變得很自在,這建立了他們說另一種語言的信心。
合唱反應也能在課堂環境中建立參與度。合唱反應需要全班的參與。老師必須確保所有的學生對他或她的提示做出反應,否則就不被認為是合唱反應。當老師鼓勵學生們集體發言時,這就變成了一個不用擔心被放在現場的練習機會。
如何及何時使用合唱回應
課堂上使用合唱反應是一門藝術。有效與否取決於在提示時全班一起說出這些單詞。作為一名老師,你必須確保每個學生對你的提示做出回應。如果隻有少數學生和你一起說這個詞,這意味著其他學生沒有訂婚了.
當你引入新的單詞或短語時,合唱反應是有效的。在這個階段,明確的教學和講座式的會議是最有效的,特別是當學生學習詞彙、句法和拚寫。老師先讀單詞,然後提示全班同學一起說。如果是第一次遇到一個單詞或短語,可以使用“跟我重複”和“和我一起說”這樣的提示。
用不猶豫手勢在課堂上講話時。舉手示意大家安靜,放下手表示是時候一起說這個詞了。
另一個使用合唱提示的機會是當你的課堂涉及較長的文本,如散文、故事和書籍。讓學生一起讀幾個句子。這是一個檢查他們是否正確發音的好機會。
請記住:如果你要求同學們一起閱讀書本上的一個單詞或短語,要考慮到會有一些學生隻是抄襲其他人說的話,而不是閱讀書本本身。
最終的想法
合唱反應在教學中很有用多語言學習者.這些幫助學生練習他們正在學習的語言。限製授課時間,最大限度地增加每個學生的學習機會。老師應該注意他或她花了多少時間說話。學生們如果感到無聊就容易走神。利用合唱反應作為一個機會,一起練習作為一個團體。確保所有學生都對你的建議做出回應,從而促進學生的積極參與。