10個創意寫作活動,幫助學生找到自己的聲音
我沒有什麼故事可講。我的生活並不有趣。有什麼相似之處嗎?據我所知,沒有一位老師沒聽過學生這麼說。當我們讓孩子們寫自己的時候,他們會很糾結。我們知道分享他們的故事對他們來說是多麼重要。這是我們發現自己的身份,保護我們的文化和曆史的方式。如果我們不分享我們的故事,甚至可能是致命的。每一門學科都受益於講故事,不僅是英語語言藝術;當學生們考慮他們自己的故事如何與曆史事件、公民參與和STEM的實際應用聯係起來時,他們會更深入地參與,學到更多東西。 Any subject you teach can benefit from these 10創造性寫作練習:
下麵是10個最能激勵學生講故事的練習:
- 寫一首題為“我來自”的詩
學生們閱讀喬治·艾拉·裏昂的詩歌《我來自》。然後他們用裏昂的結構寫了一首關於自己身份的詩。為了宣傳他們的詩歌,學生們會製作視頻。我們喜歡這項工作,因為它為學生提供了一個清晰的結構和樣本,他們可以模仿。但就像他們的故事一樣,結局也是原創的。
- 創建一個社交媒體帖子來分享一個難忘的經曆。
你如何用你的觀點來講述一個故事?我們希望我們的學生意識到他們是多麼的特別,他們的故事是別人想聽的,可以聯係到的,或者可以學習的。作為練習的一部分,學生們在可汗學院觀看了兩部Pixar-in-a-Box電影來學習觀點和敘事。然後,他們選擇一個難忘的、吸引人的、感人的經曆,並創建一個社交媒體帖子。
- 畫一條線代表一幅畫中的情感故事。
如何在單行文字中傳達情感?為了學習線條如何傳達性格、情感和緊張感,學生們在這個作業中觀看了可汗學院的皮克斯盒子視頻。當他們創造故事時,他們便會嚐試這些元素。這是一個很好的寫作工具,可以幫助孩子們發現自己的故事。此外,這可以幫助喜歡繪畫或視覺學習的孩子表達他們的故事,並展示講述故事的各種方法。
- 你名字的來源是什麼?
為了交流關於我們是誰、我們的文化和我們的家族史的故事,我們應該分享我們名字的起源。如果沒有背景故事,我們可以討論我們的感受並描述聲音。在這個項目中,學生們通過視頻向同學們介紹自己,同時解釋他們名字背後的含義。學生們的任務是將他們的名字(和身份),他們的個人和家庭曆史,以及更普遍的曆史力量聯係起來。如果你正在尋找與這篇文章相匹配的導師文本,可以試試桑德拉·西斯內羅斯的《我的名字》。
- 在圖片中創建一個人物素描
分配足夠的時間讓學生建立自己的性格肖像。這將使他們更好地理解自己在故事中的位置。學生在這個課程中形成一個形象的性格草圖。他們會開始客觀地看待自己,把自己當作一個人。
- 建立一個網站,概述你的電影情節。
教孩子們如何按照邏輯順序排列故事的元素有一個奇妙的技巧,那就是讓他們建立一個敘事中樞。這裏實踐了關於結構的決策。這是我們最喜歡的練習之一,因為它可以讓學生在行動中觀察幾個敘事結構。然後他們會思考如何運用結構讓你的故事成功。
- 回答寫作提示。
因為他們缺乏靈感,或者需要一個不同的起點來講述他們的故事,我們的學生偶爾會陷入困境。給他們各種各樣的寫作提示供他們選擇。分發紙張和鉛筆。設置一個15分鍾的計時器。黑板上有三到四個寫作提示。鼓勵學生為樂趣而寫作,不要擔心他們的想法是否合理。我不知道為什麼我記得……是我們最喜歡的誘惑孩子們分享他們故事的提示之一。
- 你最喜歡哪個地方,為什麼?
- 什麼樣的財產可以描述你的人生故事?
- 你的哪些信息會讓別人感到驚訝?
- 構建一個探索身份和自我表達的自我畫像。
因為他們仍在發展自己的身份,孩子們經常發現寫自己的故事很有挑戰性。學生們在這個項目中研究他們和其他人如何定義自己的身份。一個人的身份在別人如何看待和對待他們中起什麼作用?什麼是公開的,什麼是保密的?
- 為了傳達你生活中的一個重要時刻,製作一個視頻。
激勵學習者選擇最好的方式來描述他們克服憂慮的時刻。學生反思問題:如何用幾種鏡頭類型來表達你的故事?為了更多地了解不同的鏡頭角度以及它們如何在敘事中使用,他們觀看了可汗學院的皮克斯視頻。然後,他們從故事中選擇三個場景,用Photoshop或Adobe Spark Post製作成照片。我們用這個很棒的工具讓孩子們考慮角度和節奏。有時候,我們在故事中忽略的事情和我們做的事情一樣重要。
- 檢查瘋狂的寫作。
你讀一首詩,用勞裏·鮑爾斯的方法從中選擇兩行。學生們用其中的一個短語開始他們的論文。每當他們陷入困境時,他們就會重複他們的跳躍路線。任何一首詩都可以用於這個練習,或者作為常規的寫作熱身。我們喜歡它帶給酒吧的快樂。沒有寫作的想法,重複跳線後重新開始。下麵列出了一些我們喜歡的起始點:
- 現實是
- 一些人認為……
- 這是我忘記告訴你的....
- 有些問題是無法回答的……
- 我不願意寫的是……